近日，一條“避孕藥具自助機進高校，免費發放常斷貨”的新聞在網上熱傳，引起了廣泛關注。據浙江省衛計委宣布的消息說，未來1年內，浙江128所高校將全部安裝計生藥具自助發放機，高校學生可以刷二代身份證免費領取避孕藥具。

從諱莫如深，到提醒安全，再到免費提供藥具，這無疑是一次帶有鮮明色彩的巨大變化。而巨大的變化同樣難掩巨大爭議：避孕藥具堂而皇之進入校園，免費發放，在保護健康的同時，是否意味著對大學生性行為的縱容？高校避孕藥具自助機到底該不該投放？

目前投放效果如何？

“從年齡結構看，青年學生是領取避孕藥具的主力人群。”負責發放機維護工作的陳醫生說，從3月中旬安裝至今，這臺發放機已累計發出避孕藥具1000余盒，每周都要來補充，否則會“斷貨”。

學校計生辦主任陳群芳老師說，過去，計生藥具發放采取使用人上門索取和計生部門主動發放等方式，領用人群大多為育齡教職員工，“幾乎沒有未婚學生領取的情況”。可安裝自助發放機之后，領取人結構卻發生了驚人的變化。

“從設備顯示的領取人信息看，男性學生占到絕大多數。”陳群芳說。

類似的現象并非涿州獨有。舟山市計劃生育指導站站長周霽也表示，校園設備的取用量比社會場所更多，“這可能和學校人群相對集中、年輕人性生活活躍有關。”

支持方：在國外已是常態

在業內人士看來，避孕藥具自助機進高校對對提高廣大育齡市民對藥具的“易得性”，避免非意愿妊娠、防止艾滋病和性傳播疾病，提高人民群眾生育和生殖健康水平，滿足群眾多樣化需求，促進家庭幸福、社會和諧有著重要意義。

據了解，國外發放安全套已是常態。據悉，西方國家主張提前做好安全防護，減少對身體的傷害。基本上英國的學校都會在宿舍、洗衣間甚至廁所設有安全套自動銷售機。每個學期都會分發，如果用完了，還可以到student service去領取，各種牌子都會有，而且都是免費的。

浙江大學、浙江傳媒學院和浙江科技學院的多位學生對該問題則坦蕩回應稱：“大學生性行為既然無法杜絕，不如合理疏導”；“自助機讓學生可通過較便利的途徑獲得避孕藥具，避免意外懷孕等對女生的身心傷害”；“不少學生在學期間已達到法定結婚年齡，結婚生育現象在研究生群體中更為普遍。既然有需求，就應該有供給”……

網友觀點：

@@沈澳sa：有必要，應該這么做，大學生都是成年人了，中國的性教育幾乎為零，才導致性犯罪增大。

@@重慶瑞雪：這是進步。正視大學校園里的性問題，給予性保護。

@@愛上羊的仔：給，也會發生，不給，也會發生。與其無視自欺欺人，不如正視它的存在。

反對方：縱容了大學生性行為

截至目前，浙江至少有10所高校安裝了這種自助發放機。“我們計劃在未來一年內，確保浙江所有高校都安裝至少1臺計生藥具自助發放機。”浙江省計生服務站站長李丹禾說。

這一目標要順利實施卻非易事。浙江省計生服務站站長李丹禾指，她為安裝發放機到處奔走，卻總是碰壁，一些高校領導明確反對這種做法，“擔心此舉會形成縱容學生性行為的暗示”。

紹興市一位高校負責人也表示，學校領導層對此事有爭論，但最終還是因為擔心家長反對投訴而沒有安裝。

浙江海洋學院一位大一女學生也認為是對大學生婚前性行為的暗示和縱容，會帶壞學校風氣，她和她的父母難以接受。

有學生認為，學生尚未完全獨立，無法對婚前性行為承擔起足夠的責任，安裝自助機的行為“太前衛”，從一定程度上對校園內性行為的增加起到了推波助瀾的作用。

還有一些學生則擔心個人身份信息一旦泄露，會給自己帶來道德風險等一系列麻煩。

@@一:不做道德和觀念上的正確引導，卻發避孕套，這是鼓勵學生亂搞的節奏？

@@昭懿思博：現在的大學生有錢買，且方法多樣，不用免費。

@@神仙魚1939：應該教育學生自重、自愛、自尊，不能用避孕套來減少疾病，這不成了搞性大學了嗎？

專家怎么說

涿州醫院婦科主任杜玉杰表示，對于此次避孕藥進校園，在社會中的質疑聲音是因為不少民眾擔心此舉助長了婚前性行為，不利于大學生在校期間的生活與學習，學習才是大學生最根本的任務，也是社會最寄予大學生們厚望的讀書成才，回報社會。看似無可厚非的質疑聲，卻忽視了當前大學生這個特定的人群性安全關懷的缺失問題。

浙江省疾控中心統計數據顯示，2014年1至10月，浙江共報告艾滋病病人及HIV感染者3327例，其中青年學生有104位，這一群體85.7%的增長速度遠高于總人群21.2%的增幅。用數據說話，足可見當前大學生性安全問題所面臨的嚴峻形勢，社會相關職能機構不得不有所舉動，所以才會看到避孕藥進校園這一新聞。

戀愛觀緊隨著時代的變遷而變遷。而在如何面對大學生戀愛之性行為時，我們應該先摘下有色眼鏡去審視問題，站在保護是第一原則的立場，發揮社會相關機構職能，以最大的安全性防護，減少性安全缺失對青年大學生們的傷害。

當然，免費發避孕套，提倡安全性行為是普及性知識的重要內容。這個行為本身沒有錯，但絕不能一發了之，還得多多地教育和引導學生樹立正確的觀念，特別是加強性教育，加強對學生的管理。